Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi

Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 2017, Clt. 11(22) 67-85

Etkinlik Temelli Bir Hizmetiçi Eğitim Uygulaması: GEMS Yaklaşımına Dayalı Öğretim Tasarımı Becerilerinin Geliştirilmesi

Ahmet Tekbıyık, Ayşegül Şeyihoğlu & Kader Birinci Konur

Benzer Makaleler

1	Lise Öğretmenlerinin Liderlik Stilleri ile Olumlu Sınıf İklimi Sağlama Özelliklerinin İncelenmesi A. Selcen Arslangilay, Demet Somuncuoğlu Özerbaş & Pınar Bilasa Cilt 12 Sayı 23
2	Planlanmış Davranış Teorisine Göre “Güvenli Laboratuvar Kullanımını Gerçekleştirme Ölçeği” Geliştirme Çalışması Halil İbrahim Akıllı & Cemil Aydoğdu Cilt 12 Sayı 23
3	Sosyal Bilgiler Dersinde Tahmin, Gözlem, Açıklama (TGA) Yönteminin Kullanımı: Örnek Etkinlikler Adem Beldağ & Mehmet Balcı Cilt 12 Sayı 24
4	Dik Temel Yazıyla Okuma-Yazma Öğrenen Öğrencilerin Okuma-Yazma Düzeylerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi Nuri Karasakaloğlu & Berker Bulut Cilt 12 Sayı 26
5	Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Güvenli Laboratuvar Kullanımını Gerçekleştirme Amaçlarının Planlanmış Davranış Teorisiyle Belirlenmesi Halil İbrahim Akıllı & Cemil Aydoğdu Cilt 12 Sayı 26
6	Beden Eğitimi ve Sınıf Öğretmenleri Beden Eğitimi Dersine Yönelik Öğretme Tutkusunu Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi Bekir Barış Cihan & Asya Kezban Taşkın Cilt 12 Sayı 26
7	Sınıf Öğretmenlerinin Süreç Temelli Yazmaya Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi Muamber Yılmaz & Ömer Faruk Kadan Cilt 13 Sayı 27
8	Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Kimliklerine Yönelik Görüşleri Derya Girgin & Çavuş Şahin Cilt 13 Sayı 28
9	Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulamasında Yaşanan Sorunlara İlişkin Görüşlerinin Q Metodu İle Analizi Mecit Aslan & Gürol Zırhlıoğlu Cilt 13 Sayı 28
10	Veli Katılımı Hakkında Sınıf Öğretmenleri Ne Düşünüyor? Fenomenolojik Bir Çalışma Mehmet Hilmi Koç Cilt 13 Sayı 29

Cilt 11 Sayı 22

Aralık 2017

Tüm makaleleler

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi

Copyright © 2025 Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. CC BY

All elements of this website have been created using the BOQ™ - Intelligent Webverse System.