Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi

Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 2019, Clt. 13(30) 98-113

Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Ekolojik Vatandaşlık Düzeylerinin İncelenmesi

Mehmet Yılmaz, Ferhat Karakaya, Osman Çimen & Merve Adıgüzel

Benzer Makaleler

1	Sınıf Öğretmenlerinin Öğretme-Öğrenme Anlayışları ve Öğrenen Özerkliğini Destekleyici Davranışları Arasındaki İlişkiler Necla EKİNCİ Cilt 10 Sayı 19
2	Etkili Okul Yöneticisinin Epistemolojik İnançları ve Bu İnançların Öğretmenlerin Mesleki Performansına Etkisine İlişkin Öğretmen Algıları Yeliz ÖZKAN HIDIROĞLU & Abdurrahman TANRIÖĞEN Cilt 10 Sayı 19
3	Academic Procrastination: The Role of Metacognitive Awareness and Educational Stress Özkan ÇİKRIKCİ Cilt 10 Sayı 19
4	Examination of Relationships between Preservice Teachers' Confidence in Technological Pedagogical Content Knowledge and Learning Strategies Şenol ŞEN & Senar TEMEL Cilt 10 Sayı 19
5	Sanat Müzelerinde Öğretme ve Öğrenme Kuramları ve Bu Kuramların Müze Uygulamalarını Oluşturma Şekillendirme ve Dönüştürmeye Yönelik Etkileri Martina Riedler Cilt 10 Sayı 19
6	Beyond the Handicaps: An Ethnographic Analysis of School and Social Lives of Inclusive Students İsmail EROL, Martina RIEDLER & Mustafa Yunus ERYAMAN Cilt 10 Sayı 19
7	Learning as a Fuzzy Structure: New Challenges for Educational Evaluation José A. González C. & Ronald A. Manríquez P. Cilt 9 Sayı 17
8	Metacognitive Awareness and its Impact on Study Strategies in An Online Learning Context Maria de Fátima Goulão Cilt 9 Sayı 17
9	The Effect of Graphic Symbol Learning Environments On Verbal Problem Solving Skills Of Hearing-Impaired Students Yasemin Karal, Hasan Karal, Lokman Şılbır, Ekrem Bahçekapılı & Murat Aatasoy Cilt 9 Sayı 17
10	Exploring the Gap between Content and Larning Outcomes in Nepalese Technical Educantion Hari Prasad Nepal Cilt 9 Sayı 17

Cilt 13 Sayı 30

Aralık 2019

Tüm makaleleler

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi

Copyright © 2025 Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. CC BY

All elements of this website have been created using the BOQ™ - Intelligent Webverse System.