|
Sınıf Öğretmenlerinin Öğretme-Öğrenme Anlayışları ve Öğrenen Özerkliğini Destekleyici Davranışları Arasındaki İlişkiler
Necla EKİNCİ
Cilt 10 Sayı 19
|
|
Etkili Okul Yöneticisinin Epistemolojik İnançları ve Bu İnançların Öğretmenlerin Mesleki Performansına Etkisine İlişkin Öğretmen Algıları
Yeliz ÖZKAN HIDIROĞLU & Abdurrahman TANRIÖĞEN
Cilt 10 Sayı 19
|
|
Academic Procrastination: The Role of Metacognitive Awareness and Educational Stress
Özkan ÇİKRIKCİ
Cilt 10 Sayı 19
|
|
Examination of Relationships between Preservice Teachers' Confidence in Technological Pedagogical Content Knowledge and Learning Strategies
Şenol ŞEN & Senar TEMEL
Cilt 10 Sayı 19
|
|
Sanat Müzelerinde Öğretme ve Öğrenme Kuramları ve Bu Kuramların Müze Uygulamalarını Oluşturma Şekillendirme ve Dönüştürmeye Yönelik Etkileri
Martina Riedler
Cilt 10 Sayı 19
|
|
Beyond the Handicaps: An Ethnographic Analysis of School and Social Lives of Inclusive Students
İsmail EROL, Martina RIEDLER & Mustafa Yunus ERYAMAN
Cilt 10 Sayı 19
|
|
Learning as a Fuzzy Structure: New Challenges for Educational Evaluation
José A. González C. & Ronald A. Manríquez P.
Cilt 9 Sayı 17
|
|
Metacognitive Awareness and its Impact on Study Strategies in An Online Learning Context
Maria de Fátima Goulão
Cilt 9 Sayı 17
|
|
The Effect of Graphic Symbol Learning Environments On Verbal Problem Solving Skills Of Hearing-Impaired Students
Yasemin Karal, Hasan Karal, Lokman Şılbır, Ekrem Bahçekapılı & Murat Aatasoy
Cilt 9 Sayı 17
|
|
Exploring the Gap between Content and Larning Outcomes in Nepalese Technical Educantion
Hari Prasad Nepal
Cilt 9 Sayı 17
|
International Association of Educators.
