Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi
ISSN (Print): 1309-0682 -

Araştırma Makalesi    |    Açık Erişim
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 2016, Clt. 10(19) 53-60

Examination of Relationships between Preservice Teachers' Confidence in Technological Pedagogical Content Knowledge and Learning Strategies

Şenol ŞEN & Senar TEMEL

Benzer Makaleler
1 The Impact of Student and School Characteristics and their Interaction on Turkish Students’ Mathematical Literacy Skills in the Programme for International Student Assessment (PISA) 2003

Çiğdem İş Güzel
Cilt 8 Sayı 15
2 Predicting Students' Self-Efficacy towards Learning Science by Constructivist Learning Environment Perceptions

Bircan Dökmecioğlu, Yasemin Taş & Sündüs Yerdelen
Cilt 12 Sayı 24
3 Öğretmenlerin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) ile Sınıf Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Cahit Ekici & Adil Çoruk
Cilt 13 Sayı 30
4 Freirean Dialogue for Peace Education: A Promising Pedagogy for Grassroots Peace in the Middle East

Gülistan Gürsel-Bilgin
Cilt 14 Sayı 34
5 Robot Programming Educational Studies in Turkey: A Content Analysis

Ebru Yılmaz İnce
Cilt 14 Sayı 34
6 Tertiary EFL Learners’ Attitudes towards Graded Readers

Cevdet Yılmaz & Gökhan Hınız
Cilt 16 Sayı 40
7 Sınıf Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi İle 21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Algı Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Emin Çiğilli & Mustafa Yunus Eryaman
Cilt 17 Sayı 44
8 The Impact of Anxiety Levels on Job Satisfaction Among Educational Professionals

Gözde Uysal
Cilt 18 Sayı 50
9 Exploring Educators’ Attitudes towards Artificial Intelligence in Maltese Higher Education

Neville Bonaci, Lanette Kristel Dela Cruz, Leann Gauci Abela, Helena May Grech Pace, Lorleen Farrugia
Cilt 19 Sayı 53
Meta
Clt. 10 (19)
İndir
Metric
Geçmiş
Benzer

Cilt 10 Sayı 19

Ekim 2016

Tüm makaleleler

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi

Copyright © 2025 Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. CC BY
All elements of this website have been created using the BOQ™ - Intelligent Webverse System.