- Acar, F. (2005). Eğitim fakültelerinin sınıf öğretmenliği programından mezun olan öğretmenlerin Türkçe, sosyal bilgiler, matematik ve fen bilgisi alan öğretimi yeterliklerinin belirlenmesi ve değerlendirilmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı, Ankara. [Google Scholar]
- Adams P.H. and Krockover G.H. (1997). Concerns and perceptions of beginning secondary science and mathematics teachers. Science Education, 81, 29‐50. [Google Scholar]
- Buchberger, F. , Campos, B. P., Kallos, D. , Stephenson J. (2000). Green paper on teacher education ın europe. high quality teacher education for high quality education and training tematc netwwok on teacher educaation in europe. TNTEE and the Editors. [Google Scholar]
- Budak,Y. (2009). Mesleki eğitimde ihtiyaç analizi ve işlevsel eğitim programı. Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 65 (75‐85). [Google Scholar]
- Budak,Y. (2011). Image of ideal teacher at Turkish young teacher candidates. International Jornal of Edcational Reform, 20 (15‐25). [Google Scholar]
- Celep, C. (2004). Meslek olarak öğretmenlik. Anı Yayıncılık, Ankara. [Google Scholar]
- Dewalt, M. and Ball, D. W. (1987) Some effects of training on the competence of beginning teachers. Journal of Educational Research, 80 (6), 343‐47. [Google Scholar]
- Gökçe, E. (1999). İlköğretim öğretmenlerinin yeterlikleri. Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Gökçe, E. (2000). Yirmibirinci yüzyılın öğretmeni. Çağdaş Eğitim Dergisi, Cilt: 270, 21‐26. [Google Scholar]
- Gürkan, T., Gökçe, E. (1999). Türkiye’de ve çeşitli ülkelerde ilköğretim. Siyasal Kitabevi. Ankara. [Google Scholar]
- Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. Nobel Yayıncılık, Ankara. [Google Scholar]
- Kavcar, C. (2002). Cumhuriyet döneminde dal öğretmeni yetiştirme. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 35, 1, 1‐14. [Google Scholar]
- Küçükahmet, L. (2000). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara: Nobel Yayınları. [Google Scholar]
- Malm, B. (2009). Towards A new professionalism: Enhancing personal and professional development in teacher education. Journal of Education for Teaching. 35, 1, 77–91. [Google Scholar]
- Myers,D. (1973).Teacher power. Lexington, Mass.: Lexington Books. [Google Scholar]
- Navarro, J.C. (2000). The teaching profession‐beyond training. Techknowlogia,November/December [Google Scholar]
- http://www.techknowlogia.org/TKL_active_pages2/CurrentArticles/main.asp?IssueNumber=8&FileType=HTML&ArticleID=206 adresinden 15 Mayıs 2010 tarihinde erişilmiştir. [Google Scholar]
- NCATE (2002). Professional standarts for the accreditation of schools, colleges, and departments of education. Wasington: Copyright. University Of Virginia. [Google Scholar]
- NcNess, E., Broedfoot, P., Osborn, M. (2003). Is the effective ompromising the affective? British Educational Research Journal. 29(2).243‐257. [Google Scholar]
- OECD (2004). Learning for tomorrow’s world of first results from PISA 2003. The learning environment and organisation of schooling. [Google Scholar]
- Özdemir, A. (2005, 22‐24 Eylül). Öğretmen Yetkinliğinde Hizmetiçi Eğitim. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılandırmanın Sonuçları ve Öğretmen Yetiştirme Sempozyumuʹnda sunuldu, Ankara. [Google Scholar]
- Özdemir, S., Yalın, H.İ. (1998). Her yönüyle öğretmenlik mesleği. Ankara, Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Rice, J. K. (2003). Teacher quality understannding the effectiveness of teacher attributes. Washington: Economic Policy Institute. [Google Scholar]
- So, W., Cheng, M., Tsang C. (1996). An impact of teaching practice: Perceptions of teacher competence among student‐teachers. Journal of Primary Education V. 6 No, 1 – 2 [Google Scholar]
- Sönmez, V. (2000). Programlandırılmış öğretimle öğretmen yetiştirme. Eğitim Araştırmaları Dergisi. 1(1) s.1‐8 [Google Scholar]
- Şahin, A. E. (2006). Meslek ve öğretmenlik. V. Sönmez (Yay. Haz.), Eğitim bilimine giriş içinde (ss. 261‐306). Ankara: Anı Yayıncılık. 1(1), s.47‐54 [Google Scholar]
- Whitaker, T. (2006). Study guide. what great teachers do differently 14 things that matter most. Larchmont: eye of education. [Google Scholar]
- Taşdemir, M. (1995). İlkokul öğretmeni yetiştirme programının öğretim elemanı, öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Tezcan,M. (1997). Eğitim sosyolojisi. Ankara: Zirve Yayınevi. [Google Scholar]
- Varış,F. (1973). Cumhuriyetin 50. yılında türkiye’de öğretmen yetiştirmede karşılaşılan birkaç sorun 50.yıla armağan. Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi [Google Scholar]
|