- Akyol, H ve Temur, T.(2006). İlköğretim 3. sınıf öğrencilerinin okuma düzeyleri ve sesli okuma hataları. Ekev Akademi Dergisi, 29, 259-274. [Google Scholar]
- Akyol, H. (2008). Türkçe ilkokuma yazma öğretimi (7.baskı). Ankara:Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Akyol, H. (2014). Türkçe öğretim yöntemleri. (7.Baskı). Ankara: Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Clay, M. M. (1993). An observation survey of early litearcy achievement. Porstmouth, NH:Heinemann. [Google Scholar]
- Güneş, F. (2014). Türkçe öğretimi: Yaklaşımlar ve modeller. (2.Baskı). Ankara:Pegem Akademi. [Google Scholar]
- Gündüz, O. ve Şimşek, T. (2011). Uygulamalı okuma eğitimi: El kitabı. Ankara:Grafiker Yayınları. [Google Scholar]
- Johnston, P. H. (2000). Running records: A self tutoring guide. NY:Stenhouse Publishers. [Google Scholar]
- Dağ, N.(2010). Okuma güçlüğünün giderilmesinde 3p metodu ile boşluk tamamlama (cloze) tekniğinin kullanımı üzerine bir çalışma. ankara üniversitesi eğitim bilimleri fakültesi. Özel Eğitim Dergisi, 11(1) 63-74 [Google Scholar]
- Emmanuelle, D. (1997). The use of running records in assessing first grade remedial reading students. Yüksek Lisans Tezi (Coldwel College). [Google Scholar]
- Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. [Google Scholar]
- Ludlow, B.C.(2001). Using running record as a benchmark reading assessment: reliability in assessing reading progress. Doktora Tezi(Bringham Young University) [Google Scholar]
- Sidekli, S.(2010). ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin okuma ve anlama becerilerini geliştirme(eylem araştırması). Doktora Tezi. (Gazi Üniversitesi) [Google Scholar]
- Taberski, S.(2000). On solid ground strategies for teaching reading K-3. Heinmann, Portsmout. [Google Scholar]
- TDK (2005). Türkçe sözlük, 10. basım, Ankara: Türk Dil Kurumu. [Google Scholar]
- Uzunkol, E. (2013). Akıcı okuma sürecinde karşılaşılan sorunlarının tespit ve giderilmesine yönelik bir durum çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 70-83. [Google Scholar]
- Yangın, S. ve Sidekli, S. (2005). okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin kelime tanıma becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir uygulama. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 393- 413. [Google Scholar]
- Yılmaz, M. (2006). ilköğretim 3. sınıf öğrencilerinin sesli okuma hatalarını düzeltmede ve okuduğunu anlama becerilerini geliştirmede tekrarlı okuma yönteminin etkisi. Doktora Tezi (Gazi Üniversitesi) [Google Scholar]
- Yılmaz, M. (2008). Kelime tekrar tekniğinin akıcı okuma becerilerini geliştirmeye etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(2), 323-350. [Google Scholar]
- . [Google Scholar]
|
