Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 2025, Clt. 19(53) 82-93
Tutuklu Çocukların Temel Demokratik Değerlerinin Özgür Çocuklarla Karşılaştırılması
ss. 82 - 93
Yayın Tarihi: Eylül 30, 2025 | Görüntüleme Sayısı: 0/0 | İndirilme Sayısı: 0/0
Özet
Bu araştırmanın amacı tutuklu çocukların temel demokratik değerlerinin tespit edilerek özgür çocuklarla karşılaştırılmasıdır. Araştırma, 2021-2022 Eğitim- öğretim yılının Bahar dönemi ile 2022-2023 Eğitim-öğretim yılının Güz döneminde, Maltepe ve Sincan cezaevlerindeki toplam 46 tutuklu çocuk ve Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı devlet ve özel ortaokullarındaki toplam 365 öğrenci ile birlikte yürütülmüştür. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Katılımcılara veri toplama aracı olarak Uygun ve Engin (2014) tarafından geliştirilen Temel Demokratik Değerler ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26.0 istatistik programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada, tutuklu çocukların temel demokratik değerlerden adil olma, özgüven ve işbirliği boyutunda özgür çocuklarla aralarında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmadığı görülmüştür. Buna karşın farklılıklara saygı değerinin özgür çocuklarda tutuklu çocuklardan istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterecek düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar çerçevesinde, tutuklu çocukların demokratik değerler bakımından daha fazla güçlendirilmelerinde, dahil oldukları çocuk adalet sisteminin niteliksel olarak onları topluma yeniden kazandıracak şekilde yapılandırılmasının, bunun yanısıra toplumdaki bütün çocukların suça sürüklenmesinin engellenmesi için yapılması gerekenlerin tartışılması söz konusudur.
Anahtar kelimeler: tutuklu çocuklar, özgür çocuklar, Sosyal Bilgiler., temel demokratik değerler
APA 7th edition
Tas, A., & Ugurlu, N.B. (2025). Tutuklu Çocukların Temel Demokratik Değerlerinin Özgür Çocuklarla Karşılaştırılması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 19(53), 82-93.
Harvard
Tas, A. and Ugurlu, N. (2025). Tutuklu Çocukların Temel Demokratik Değerlerinin Özgür Çocuklarla Karşılaştırılması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 19(53), pp. 82-93.
Chicago 16th edition
Tas, Alev and Nihal Baloglu Ugurlu (2025). "Tutuklu Çocukların Temel Demokratik Değerlerinin Özgür Çocuklarla Karşılaştırılması". Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 19 (53):82-93.
Adalet Bakanlığı. (2024). Ceza infaz kurumları ile tutukevleri işyurtları kurumu 2024 yılı faaliyet raporu. https://iydb.adalet.gov.tr/Resimler/Dokuman/280220251650182024%20Faaliyet%20Raporu.pdf
Arslan, A. (2020). İşbirlikli öğrenme modelinin eğitim-öğretim ortamlarında kullanımı. In A. Dönger (Ed.), Eğitim Bilimleri, Teori, Güncel Araştırmalar ve Yeni Eğilimler II (pp. 42-63). IVPE.
Baytaz, A. B. (2013). Onarıcı adalete genel bir bakış. İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi Mecmuası, 71(1), 117-129.
İnan, M. (2022). Ortaokullarda görev yapan yöneticilerin okullarda takım çalışmalarına ilişkin görüşleri [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Pamukkale Üniversitesi.
Güney, Ş., & Bahçekapılı, H. G. (2010). İnsanlarda özgeci işbirliğinin psikolojik ve beyinsel temelleri. Türk Psikoloji Yazıları, 13(25), 29-38.
Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemi (9. baskı). Nobel Yayın Dağıtım.
Karataş, Z., ve Mavili, A. (2019). Çocuk adalet sisteminde suça sürüklenen çocuklara yönelik uygulamalarda karşılaşılan sorunlar. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 19(45), 1013-1044.
Kaya, N., ve Taştan, N. (2020). Özgüven üzerine bir derleme. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (KÜSBD), 10(2), 297-312.
Kızmaz, Z. (2018). Göç ve suç arasında bir ilişki var mı?: Bütüncül bir bakış. BEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(2), 562-599.
Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Sosyal bilgiler öğretim programı: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programsos4567Onayli.pdf
Sarıdiken, M. (2014). Hükümlü ve tutukluların meslek edindirme faaliyetlerinin iş yaşamlarına etkisi: Maltepe ceza infaz kurumları kampüsünde örnek çalışma [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Hasan Kalyoncu Üniversitesi.
Sevim, K., ve Artan, T. (2021). Yüksek ve düşük benlik saygısını etkileyen faktörler. Toplumsal Politika Dergisi, 2(2), 109-121.
Tüysüz, A., Yenisey, F., Koçyıldırım, G., Güven, İ., Salih Fırat, M., Karakaya, N., Acar, N., Ziyalar, N., Ejderoğlu, Ö., & Akço Bilen, S. (2010). Suça sürüklenen çocuklara hukuki yardım eğitimci el kitabı. https://cocukhaklari.barobirlik.org.tr.
Uygun, S., ve Engin, G. (2014). Temel demokratik değerler ölçeği: Bir ölçek geliştirme çalışması. Electronic Turkish Studies, 9(5), 2021-2031.
