Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 2018, Clt. 12(25) 361-377
ss. 361 - 377 | DOI: https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.19
Yayın Tarihi: Ekim 01, 2018 | Görüntüleme Sayısı: 280/1.049 | İndirilme Sayısı: 406/2.334
Özet
Nanoteknoloji, herhangi bir maddenin atomik veya moleküler boyutta işlenerek mikroskobik boyutta ürünlerin üretilmesi yöntemi olarak ifade edilmektedir. Gelişmiş ülkeler bu teknolojiden faydalanmaktadır, gelişmekte olan ve gelişme amacı güden ülkelerin de bu teknolojinin farkında olması büyük önem taşımaktadır. Araştırmanın temel amacı Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknoloji kavramına yönelik bakış açılarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden 'Olgu Bilim' yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2016- 2017 öğretim yılında Çanakkale'de Türkçe eğitimi alanında lisans eğitimi gören 194 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen 'Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramına İlişkin Bakış Açıları: Bir Metaforik Çalışma' adlı form kullanılarak toplanmıştır. Formda, Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknoloji kavramına ilişkin bakış açılarını belirlemek amacıyla kişisel bilgiler ile nanoteknoloji kavramına ilişkin bir metafor geliştirmelerine, bu metaforu neden kullandıklarının sebebini açıklamalarına yönelik birer soru yer almaktadır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde 'içerik analizi' tekniği kullanılmıştır. Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknolojiye yönelik oluşturdukları metaforlar incelendiğinde öğrencilerin nanoteknoloji kavramını farklı metaforlarla ifade ettikleri görülmektedir. Nanoteknoloji kavramına yönelik dört farklı tema tespit edilmiştir. Bunlar; 'ihtiyaç', 'sonsuzluk', 'karmaşıklık' ve 'kontrol' temalarıdır.
Anaktar kelimeler: Nanoteknoloji, metafor, Türkçe eğitimi lisans öğrencileri
APA 7th edition
Meydan, E., Ozden, M., & Arcagok, S. (2018). Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramı İle İlgili Geliştirdikleri Metaforlar. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), 361-377. https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.19
Harvard
Meydan, E., Ozden, M. and Arcagok, S. (2018). Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramı İle İlgili Geliştirdikleri Metaforlar. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), pp. 361-377.
Chicago 16th edition
Meydan, Engin, Mehtap Ozden and Serdar Arcagok (2018). "Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramı İle İlgili Geliştirdikleri Metaforlar". Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 12 (25):361-377. https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.19