Araştırma Makalesi | Açık Erişim
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 2018, Clt. 12(25) 230-254
ss. 230 - 254 | DOI: https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.13
Yayın Tarihi: Ekim 01, 2018 | Görüntüleme Sayısı: 501/1.137 | İndirilme Sayısı: 916/2.266
Özet
Bu araştırmada, Makedonya'daki iki dilli Türkçe öğretmenlerinin Türkçeye ilişkin metaforik algılarını belirlemek amaçlanmıştır. Amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan uygun örnekleme yöntemi kullanılarak belirlenen araştırma katılımcıları, 26-29 Haziran 2018 tarihinde Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı (TİKA) tarafından Makedonya'nın Ohrid şehrinde düzenlenen 'Türkçe eğitim veren öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitim programı' kapsamında eğitim alan 66 Türkçe öğretmenidir. Nitel bir yaklaşımın benimsendiği araştırmada öğretmenlerden 'Türkçe … gibidir. Çünkü … ' ifadesini tamamlamaları istenmiş, toplanan veriler incelenerek metaforik söylem belirlemesi yapılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi tekniği ile çözümlenmiş; öğretmenler tarafından doldurulan 66 geçerli formdan elde edilen 43 metafor, gerekçelendirilme nedenlerinin benzerlik ve ilişkisellik durumuna göre kategorilere ayrılmıştır. Araştırma sonucunda, elde edilen metaforlar frekans değerlerine göre sırasıyla 'özdeşleşme/ değer verme', 'temel ihtiyaç olma', 'daima var olma/ köklü olma', 'sahip çıkma/ koruma', 'zengin olma/ söz varlığı', 'dünyada yaygın olma/ evrensellik', 'bilgilenme/ bilgi verme' ve 'ahenkli olma' olmak üzere sekiz farklı kavramsal kategoride sınıflandırılmıştır. Ortaya çıkan kavramsal kategorilerden hareketle Makedonya'daki iki dilli Türkçe öğretmenlerinin Türkçeye ilişkin pozitif algılar taşıdıkları ve bu konudaki duyarlılıklarının yüksek olduğu söylenebilir.
Anaktar kelimeler: İki dillilik, Makedonya'da Türkçe öğretimi, Türkçe öğretmenleri, Türkçe, metafor, algı
APA 7th edition
Aydin, G. (2018). İki Dilli Türkçe Öğretmenlerinin Türkçeye İlişkin Metaforik Algıları: Makedonya Örneği. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), 230-254. https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.13
Harvard
Aydin, G. (2018). İki Dilli Türkçe Öğretmenlerinin Türkçeye İlişkin Metaforik Algıları: Makedonya Örneği. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), pp. 230-254.
Chicago 16th edition
Aydin, Gulnur (2018). "İki Dilli Türkçe Öğretmenlerinin Türkçeye İlişkin Metaforik Algıları: Makedonya Örneği". Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi 12 (25):230-254. https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.13