Akkaya, C., Dere, A., Elen, A., Akgün Koçak, B., Özsoy, Z. A. & Öz, A. (2023). Öğretmenlerin kariyer basamakları sınavına katılım motivasyonları. Social Sciences Studies Journal, 9(116), 8977-8987. https://doi.org/10.29228/sssj.72873

Aytaçlı, B. (2012). Durum çalışmasına ayrıntılı bir bakış. Adnan Menderes     Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 3 (1), 1-9.

Bakioğlu, A. (Ed.). (2017). Öğretmenlerin Mesleki (profesyonel) Hayatları. Nobel Akademik Yayıncılık. ISBN: 978-605-320-686-6

Bakioğlu, A., Banoğlu, K. (2013). Öğretmenlikte kariyer basamakları uygulamasına İlişkin öğretmen görüşlerinin metaforlarla ve sosyal ağ analizi

            yöntemiyle incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 37 , 28-55.

Boydak Özan M., Kaya K. (2009). İlköğretim kurumlarında görev yapan öğretmen ve yöneticilerin kendilerini yenileme ve kariyer basamaklarında yükselme sistemi ile ilgili görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 97 - 112.

Çakmak Otluoğlu, K.Ö. (2022). Farklı Disiplinler ve Farklı Bakış Açılarıyla Kariyer  Kuramları. Nobel Akademik Yayıncılık. ISBN: 978-625-427-017-8

Demir S.B. (2011). Öğretmen kariyer basamakları uygulamasının öğretmenler tarafından değerlendirilmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi : Teori ve Uygulama, 2(3), 53-80.

Deniz, B. (2009). Kariyer basamakları uygulamasının öğretmen motivasyonuna etkisi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi] Yeditepe Üniversitesi.

Gündoğdu, K., Kızıltaş, E. (2008). Kariyer basamaklarında yükselme sistemi ve sınavına ilişkin uzman öğretmen görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55(55), 363-388.

İlğan, A. (2017). Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi ve Denetimi (2. Baskı). Anı Yayıncılık. ISBN: 978-605-170-173-8

İmzaoğlu, B. (2023). Öğretmenlik meslek kanunu bağlamında öğretmenlik kariyer                       basamakları ve yükselme kriterleri hakkında öğretmen görüşleri. Social       Sciences Studies Journal, 9(108), 5823-5832. https://doi.org/10.29228/sssj.68434

Kaplan, F., & Aslan, H. (2023). Öğretmenlik kariyer basamaklarına ilişkin öğretmen görüşleri. Scientific Educational Studies, 7(2), 134-158. https://doi.org/10.31798/ses.1378127

Kaya, K. (2007).  Öğretmenlik kariyer basamaklarında yükselme sistemine ilişkin öğretmen görüşleri: Elazığ ili modeli. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Fırat Üniversitesi.

Keskin, C., & Gedik, S. (2024). Okul  yöneticileri ve öğretmenlerin öğretmenlik kariyer basamakları uygulamasıyla ilgili algıları. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 59, 689-708. https://doi.org/10.53444/deubefd.1399087

Köse, E. (2020). Bilimsel araştıma modelleri. R. Kıncal (Ed.). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (6. Basım, s.99-123) içinde. Nobel Yayıncılık. ISBN:978-605-133-512-4

Laçin, N. (2006). İlköğretim öğretmenlerinin kariyer basamaklarında yükselme sisteminde performans değerleme sürecine ilişkin görüşleri:Kütahya ili örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi] Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi.

Liu, J., Qiang, F., & Kang, H. (2023). Distributed leadership, self-efficacy and wellbeing in schools: A study of relations among teachers in Shanghai.Humanities & Social Sciences Communications, 10(1), 248. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01696-w

Mercan, E. (2023). Türkiye’de ve bazı ülkelerdeki öğretmen kariyer basamakları ile yükselme kriterleri. Kesit Akademi, 9(36), 622-648. https://doi.org/10.29228/kesit.70380

Öğretmenlik Meslek Kanunu, (2022), T.C. Resmi Gazete, 31750, 14 Şubat 2022.

Pınar, M.A. & Dönel Akgül, G. (2023). Fen bilimleri öğretmenlerinin öğretmenlikte kariyer basamaklarında yükselme sistemine ilişkin görüşleri. International Journal of Social Sciences and Education Research, 9 (1), 36-47. DOI: https://doi.org/10.24289/ijsser.1181614

Reid, J. W., Polizzi, S. J., Zhu, Y., Jiang, S., Ofem, B., Salisbury, S., Beeth, M., Mohr-Schroeder, M., Sheppard, K., Roehrig, G., & Rushton, G. T. (2023/12//). Perceived network bridging influences the career commitment decisions of early career teachers. International Journal of STEM Education, 10(1), 17. https://doi.org/10.1186/s40594-023-00408-9

Sağ, V. (2004). Öğretmenlerin kariyer geliştirme hakkındaki görüşleri ve öğretmenlik mesleğinin kariyer basamakları haline düzenlenmesi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi] Kırıkkale Üniversitesi.

Şirin, E. F., Erdoğdu, M., & Mülazımoğlu, O. (2010). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmenlik kariyer basamaklarında yükselme sistemine ilişkin görüşleri. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(2), 57-68.

Türk Eğitim Derneği. (2009). Öğretmen yeterlikleri özet rapor. (ISBN: 978-9944-5128-7-9). https://ted.org.tr/wp-content/uploads/2024/03/Ogretmen_Yeterlik_Kitap_Ozet_rapor.pdf

Ulusoy, K., İşçi, T. G. ve Erkuş, B. (2024). Öğretmenlik meslek kanununa ilişkin öğretmen görüşleri Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 13(1), 335-348. https://doi.org/10.7884/teke.1385561

Urfalı,P.(2008). İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin öğretmenlik kariyer basamaklarında yükselme sistemine ilişkin görüşleri: Eskişehir ili örneği. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi] Anadolu Üniversitesi.

Uzun, K. (2023). Öğretmenlik mesleğine kariyer basamakları uygulamasının getirilmesine ilişkin öğretmen görüşleri. A. Akbarov (Ed.), 8th International education and innovative sciences congress full texts book içinde (ss. 21-36). Adıyaman: IKSAD GLOBAL Publications. https://orcid.org/0000-0002-6816-1789

Ünsal, P. (2014). Kariyer Gelişim Kavramları ve Kariyer Danışmanlığı. Nobel Akademik Yayıncılık. ISBN: 978-605-133-772-2

Yıldırım A., Şimşek H. (2021). Sosyal Bilimlerde Nitel araştırma Yöntemleri. (12. Baskı) Seçkin Yayıncılık. ISBN: 978-975-02-6982-0

Yin, R. K. (2017). Durum Çalışması Araştırması Uygulamaları. (çeviri: Prof. Dr. İlhan Günbayı). 3. Basımdan çeviri. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.