- Almeida, D. (2000). A survey of mathematics undergraduates interaction with proof: some implications for mathematics education. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 31(6), 53-60. [Google Scholar]
- Arnaudin, M. W ve Mintzes, J. J. (1985). Students alternative conceptions of the human circulatory system: across age study. Science Education, 69(5), 721–733. [Google Scholar]
- Bayık, F. (2019). Aristoteles ve Descartes bağlamında akıl ve zekâ kavramlarının farkları, kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi, 18, 172-187. doi:10.20981/kaygi.529827. [Google Scholar] [Crossref]
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri (14. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları. [Google Scholar]
- Cho, H., Khale, J. B. ve Nordland, F. H. (1985). An investigation of high school textbooks as source of misconception and difficulties in genetics and some suggestion for teaching genetics. Science Education, 69, 707–719. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2. Baskı). USA: SAGE Publications. [Google Scholar]
- Duran, V. (2019). Öğretmen adaylarının akıl yürütme stilleri, bilişsel çarpıtmaları ve eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi: ondokuz mayıs üniversitesi eğitim fakültesi örneği (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Duran, V. ve Eki̇ci̇, G. (2020). Investigation of reasoning styles and causal attributions for success of teacher candidates. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, Eğitim ve Toplum Özel Sayısı, 5483-5507. doi:10.26466/opus.779768. [Google Scholar] [Crossref]
- Duran, V. ve Özer, B. (2017). Investigation of the reasoning styles of the university students, Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 37-61. [Google Scholar]
- Gottfredson, L. S. (1997). Mainstream science on intelligence: An editorial with 52 signatories, history and bibliography. Intelligence, 24(1), 13–23. [Google Scholar]
- Gültekin, F. (2013). Ortaöğretimde tarih derslerinin öğrencilerin akıl yürütmeleri üzerindeki etkisi (Aksaray ili örneği) (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Hewson, M. G. ve Hewson, P. W. (1983). Effect of instruction using students prior knowledge and conceptual change strategies on science learning. Journal of Research in Science Teaching, 20(8), 731-743. [Google Scholar]
- Karakuyu, Y. ve Tüysüz, C. (2011). Elektrik konusunda kavram yanılgıları ve kavramsal değişim yaklaşımları, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(2), 867-890. [Google Scholar]
- Karatepe, T. U. ve Ekerbiçer, H. Ç. (2017). Gıda katkı maddeleri. Sakarya Tıp Dergisi, 7(4), 164-167. [Google Scholar]
- Kayser, D. (2010). The place of logic in reasoning, Logica Universalis, 4(2), 225-239. [Google Scholar]
- Magnani, L. (2009). Abductive cognition: The epistemological and eco-cognitive dimensions of hypothetical reasoning. Berlin: Springer. [Google Scholar]
- Miles, M, B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. CA: Sage. [Google Scholar]
- Miyazaki, M. (2000). Levels of proof in lover secondary school mathematics. Educational Studies in Mathematics. 41, 47-68. [Google Scholar]
- National Council of Teachers of Mathematics [NCTM]. (1989). Curriculum and evaluation standards for school mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. [Google Scholar]
- Özlem, D. (2004). Etik- ahlak felsefesi: bütün eserlerine doğru. İstanbul: İnkilap Kitapevi. [Google Scholar]
- Öztürk, E. (2013). Uluslararası bir çevre eğitimi projesinin fen ve teknoloji öğretmen adaylarının çevre bilincine etkisi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Piaget, J. ve Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. New York: Basic Books. [Google Scholar]
- Posner, G. J., Strike, K. A., Hewson, P. W. ve Gertzog, W. A. (1982). Accommodation of a scientific conception: toward a theory of a conceptual change, Science Education, 66, 211-217. [Google Scholar]
- Sarıkaya, R., Selvi̇, M., Akkaya, N., Acar, M. ve Erkoç, F. (2010). Farklı konsantrasyonlardaki gıda boyalarının drosophila melanogaster (mwh x flr)'de yaşama yüzdesi üzerine etkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Fen Dergisi, 5(1), 38-46. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/en/pub/sdufeffd/issue/11271/134690. [Google Scholar]
- Subaşı, M ve Okumuş, K. (2017). Bir araştırma yöntemi olarak durum çalışması. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(2), 419-426. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunisosbil/issue/34503/424695. [Google Scholar]
- Tay, B. (2007). Sosyal bilgiler öğretimi kapsamında ilköğretim öğrencilerinde nedensellik kavramının gelişimi (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Tutak, M. ve Benli, H. (2008). Bazı bitkilerden elde edilen doğal boyar maddelerin yünü boyama özelliğinin incelenmesi, Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 10(2), 53-59. [Google Scholar]
- Yağbasan, R. ve Gülçiçek, A. G. Ç. (2003). Fen öğretiminde kavram yanılgılarının karakteristiklerinin tanımlanması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(13), 102-120. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/pauefd/issue/11130/133118. [Google Scholar]
- Yin, R. K. (2015). Case study research design and methods. (Sage, Ed.). Thousand Oaks, CA. doi:10.3138/cjpe.30.1.108. [Google Scholar] [Crossref]
- Yürük, N. (2007). The effect of supplementing instruction with conceptual change texts on students conceptions of electrochemical cells. Journal of Science Education and Technology, 16(6), 515–523. [Google Scholar]
|
