- Adıgüzel, Z., Karadağ, M. ve Ünsal, Y. (2013). “Fen ve Teknoloji Öğretmenlerinin iş tatmin Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre incelenmesi”, Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 6(4), 568-592. [Google Scholar]
- Ağan, F. (2002). Özel okullarda, devlet okullarında ve dershanelerde çalışan lise öğretmenlerinin iş ortamlarının karşılaştırılması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Akhan, B. (2016). İlköğretim okullarında görev yapan okul müdürü ve öğretmenlerin iş doyumu (Tezsiz yüksek lisans projesi). Pamukkale Üniversitesi, Denizli. [Google Scholar]
- Bilen, M. (2009). Sağlıklı İnsan İlişkileri (7.Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Boğa, Ç. (2010). İlköğretim Okul Yöneticilerinin Liderlik Davranış Düzeylerinin Öğretmenlerin İş Doyumuna Etkisi (Samsun İli Örneği) (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun. [Google Scholar]
- Bolat, S. (1996). Eğitim Örgütlerinde İletişim. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Uygulaması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, [Google Scholar]
- Canbay, S. (2007). İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş doyumu ve denetim odağı ilişkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir. [Google Scholar]
- Çelik, B. (2010). Özel okullarda ve resmi okullarda görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyum seviyelerinin araştırılması (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara. [Google Scholar]
- Çelik, N. S. (2008). Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş tatmin Düzeylerinin Uygulamalı Bir Çalışma İle Değerlendirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). Beykent Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Çubukçu, Z. ve Döndar, D. (2003). Okul yöneticilerinin iletişim becerilerine ilişkin öğretmen algı ve beklentileri. Milli Eğitim Dergisi, 157, 261-269. [Google Scholar]
- Demirel, F. (2006). Sınıf Öğretmenlerinin İş Doyum Düzeyleri (Denizli İli Örneği) (Yüksek Lisans Tezi). Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli. [Google Scholar]
- Duman, C. (2006). Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Coğrafya Öğretmenlerinin İş tatmini (Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Eğinli, A. T. (2009). Çalışanlarda İş Doyumu: Kamu ve Özel Sektör Çalışanlarının İş Doyumuna Yönelik Bir Araştırma. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 23 (3), 35. [Google Scholar]
- Erdoğan, H. (2017). Ortaokul yöneticilerinin öğretim liderliği ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Ergin, A. (1998). Öğretim Teknolojisi ve İletişim. Ankara: Anı Yayıncılık. [Google Scholar]
- Gençtürk, A., (2008). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Öz-Yeterlilik Algıları ve İş Doyumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Zonguldak. [Google Scholar]
- Gordon, T. (1998). Etkili öğretmenlik eğitimi.(4. Baskı). (Çev: E. Aksay). İstanbul: Sistem Yayıncılık. [Google Scholar]
- Güçlü, N. (2000). Sınıfta Etkili Öğrenci ve Öğretmen İletişiminin Kurulması. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2), 61-66. [Google Scholar]
- Hoşgörür, V. (2007). Sınıf Yönetimi (7. Basım). Ankara: Pegem yayıncılık. [Google Scholar]
- Kartal, Ġ. (2006). Alan ve Alan Dışından Atanan Sınıf Öğretmenlerinin İş Tatmini Düzeylerinin Karşılaştırmalı Analizi (Nevşehir İli Örneği) (Yüksek Lisans Tezi). Erciyes Üniversitesi, Kayseri. [Google Scholar]
- Koçel, T. (2001). İşletme yöneticiliği, yönetim ve organizasyon, organizasyonlarda davranış klasik-modern-çağdaş ve güncel yaklaşımlar (8. Baskı). Beta Yayınları: İstanbul. [Google Scholar]
- Locke, E.A. (1976). The nature and causes of job satisfaction, in Dunnette, M.D. (Ed.), Handbook of Industrial and Organizational Psychology, Rand McNally, Chicago, IL, pp. 1297-1349. [Google Scholar]
- Mustaffa, L.S., Bakar, H. A. & Mohamad B. (2010). “The Supervisory Communication-Commitment to Workgroup Model: Example on a Malasian Organization”, Journal of US-China Public Administration, 7 (1), 13-23. [Google Scholar]
- Ololube, N. P. (2006). Teachers Job Satisfaction and Motivation for School Effectiveness: An Assessment. Essays in Education (EIE), 18. [Google Scholar]
- Öcal, Ö. (2011). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin İş Tatmini Düzeylerinin Demografik Özelliklere Göre İncelenmesi: İstanbul İli Maltepe İlçesi Örneği (Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Özdöl, M. F. (2008). Konya İlinde Görev Yapan Ortaöğretim Fizik Öğretmenlerinin Motivasyon ve İş Tatminlerinin Araştırılması (Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya. [Google Scholar]
- Robbins, P.S. & Coulter M. (2003). Updates Management, New Jersey, Prentice Hall. [Google Scholar]
- Sanchez, Y. and Guo, K. L. (2005). Workplace Communication. Boston, MA: Pearson [Google Scholar]
- Sargent, T. ve Hannum, E. (2005). “Keeping Teachers Happy: Job Satisfaction among Primary School Teachers in Rural Northwest China”, Gansu Survey of Children and Families Papers pp. 174-204. [Google Scholar]
- Sarpkaya, R. (2000). Liselerde Çalışan Öğretmenlerin iş doyumu (Manisa ili Örneği). Amme İdaresi Dergisi, 33 (3), 111-124. [Google Scholar]
- Solmuş, T. (2004). İş Yaşamında Duygular ve Kişilerarası İlişkiler. Ankara: Beta Yayıncılık. [Google Scholar]
- Şahin, İ. (2013). Öğretmenlerin İş Doyumu Düzeyleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10 (1), 142-167. [Google Scholar]
- Şimşek, M. (2002). Yönetim ve organizasyon (7. Baskı). Günay Ofset: Konya. [Google Scholar]
- Taplin, Ian M. & Winterton, J. (2007). “The Importance of Management Style in Labor Retention”, International Journal of Sociology and Social Policy, 27(1/2), 5-18. [Google Scholar]
- Taşdan, M. ve Güngör, S. (2016). İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin okuldaki iletişim engellerine ilişkin algıları. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2), 1458-1490. [Google Scholar]
- Tengilimoğlu, D. ve Yiğit, A. (2005). Hastanelerde Liderlik Davranışlarının Personel İş Doyumuna Etkisini Belirlemeye Yönelik Bir Alan Çalışması. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 8 (3), 374-400. [Google Scholar]
- Tellioğlu, A. (2004). İstanbul ili Beyoğlu İlçesinde Çalışan İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin İş Doyum Düzeyleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İstanbul. [Google Scholar]
- Tura, M. (2012). İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin iş doyumuna etkisi: Karacabey İlçesi örneği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir. [Google Scholar]
- Tutar, H. (2009). Örgütsel İletişim. Ankara: Seçkin Yayıncılık. [Google Scholar]
- Türkoğlu, M. (2008). Genel Liselerde Örgütsel Kültürün İş Doyumuna Etkisi (Malatya İli Örneği) (Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ. [Google Scholar]
- Uslu, M. (1999). Resmi eğitim kurumlarında çalışan psikolojik danışman ve rehberlik uzmanlarının iş doyumu ve Tükenmişlik düzeylerinin danışmanların denetim odağı ettik bazı değişkenlere göre karşılaştırılması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya. [Google Scholar]
- Ünal, A. (2015). İş doyumu, Yaşam Doyumu ve Yaşam Anlamı Değişkenlerinim Ilkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Mesleki Bağlılıkları Üzerine Etkisi (Yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun. [Google Scholar]
- Yıldız, B. (2013). İlkokul ve Ortaokul öğretmenlerinin iş stresi, örgütsel bağlılık ve işdoyumuna yönelik algılarının incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
- Yılmaz, M. (2014). Ortaokul öğretmenlerinin güdülenme ve iş doyumu düzeyleri arasındaki ilişki (Yüksek Lisans Tezi). Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın [Google Scholar]
- Zöğ, H. (2007). İstanbul ili Kağıthane İlçesinde Görev Yapan İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Adanmışlıkları ile İş Doyumları Arasındaki İlişki (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul. [Google Scholar]
|
