- Adıgüzel, H. Ö. (2006). Yaratıcı drama derslerine (okulöncesinde drama ve ilköğretimde drama) ilişkin tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(2), 5-12. [Google Scholar]
- Adıgüzel, H.Ö. (2014) Eğitimde yaratıcı drama (5. Baskı). Ankara: Pegem Akademi [Google Scholar]
- Akköse, E. (2008). Okul öncesi eğitimi fen etkinliklerinde doğa olaylarının neden-sonuç ilişkilerini belirlemede yaratıcı dramanın etkililiği. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. [Google Scholar]
- Altikulaç, A., & Akhan, N. E. (2010). 8. sınıf İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinde yaratıcı drama yöntemi ve altı şapkalı düşünme tekniğinin kullanılmasının öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi. Journal of Kirsehir Education Faculty, 11(3).53-68 [Google Scholar]
- Annarella, L. A. (1992). Creative Drama in the Classroom. Eric [Google Scholar]
- Arieli, B. B. (2007). The integration of creative drama into science teaching. (Doctoral dissertation). Kansas State University, USA. [Google Scholar]
- Aşılıoğlu, B. (2006). İngilizce öğretmen adaylarının öğretim yöntem ve teknikleri konusundaki yeterliliklerine ilişkin algıları. Eurasian Journal of Educational Research, 22, 1-11. [Google Scholar]
- Aykaç, M., & Çetinkaya, G. (2013). Yaratıcı drama etkinliklerinin türkçe öğretmen adaylarının konuşma becerilerine etkisi. Electronic Turkish Studies, 8(9), 671-682. [Google Scholar]
- Başçı, Z., & Gündoğdu, K. (2011). Öğretmen adaylarının drama dersine ilişkin tutumları ve görüşleri: Atatürk Üniversitesi örneği. İlköğretim Online, 10(2), 454,467. [Google Scholar]
- Batdı, V., & Batdı, H. (2015). Effect of creative drama on academic achievement: A meta-analytic and thematic analysis, EDAM, 15(6), 1459-1470. [Google Scholar]
- Bayrakçı, M. (2007). Okul öncesinde yaratıcı drama etkinliklerinin iletişim becerilerinin gelişmesi üzerindeki etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kars. [Google Scholar]
- Bertiz, H. (2005). Fen bilgisi öğretmen adaylarının yaratıcı dramaya yönelik tutumları ve öyküleme çalışmalarına ilişkin görüşleri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu. [Google Scholar]
- Bertiz, H., Bahar, M., & Yeğen, G. (2010). Fen ve Teknoloji öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemine yönelik tutumları ve yöntemin fen ve teknoloji eğitiminde kullanılabilirliğine ilişkin görüşleri. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF), 30(2). 483-509. [Google Scholar]
- Boran, R. (2005). Okul öncesi eğitimde fen ve doğa etkinliklerinde öğretmenlerin dramayı kullanma konusuna yönelik görüşlerinin analizi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. [Google Scholar]
- Brouillette, L. (2012). Advancing the speaking and listening skills of K–2 English language learners through creative drama. TESOL Journal, 3(1), 138-145. [Google Scholar]
- Bulut-Yılmaz, B. (2010). Çocukların kelime ediniminde yaratıcı drama çalışmalarının etkileri üzerine bir araştırma: Bir örnek-olay incelemesi. (Yayınlanmış yüksek lisans tezi). Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep. [Google Scholar]
- Cormack, R. (2003). Creative drama in the writing process: The impact on elementary students’ short stories. (Unpublished doctoral dissertation). University of Northern British Columbia, Canada. [Google Scholar]
- Cömertpay, B. (2006). Dramanın 5-6 yaş grubu çocuklarının dil edinimine etkisi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. [Google Scholar]
- Creswell, J. W. (2017). Karma yöntem araştırmalarına giriş, (Çev. Ed. M. Sözbilir). Ankara: Pegem [Google Scholar]
- Çakır, B. (2008). Anasınıfı Türkçe dil etkinliklerinde yaratıcı drama yönteminin etkililiği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun. [Google Scholar]
- Çetingöz, D. (2012). Okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının yaratıcı drama yöntemini kullanmaya yönelik özyeterlikleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(42), 131-142. [Google Scholar]
- Demircioğlu, Ş. (2008). Teaching English vocabulary to young learners via drama. (Yayımlanmış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Duatepe-Paksu, A., & Ubuz, B. (2009). Effects of drama-based geometry instruction on student achievement, attitudes, and thinking levels. The Journal of Educational Research, 102(4), 272-286. [Google Scholar]
- Dupont, S. (1992). The effectiveness of creative drama as an instructional strategy to enhance the reading comprehension skills of fifth-grade remedial readers. Reading Research and Instruction, 31(3), 41–52. doi:10.1080/19388079209558087 [Google Scholar] [Crossref]
- Durmuş, E. (2006). Yaratıcı drama ile bütünleştirilmiş grupla psikolojik danışmanın üniversite öğrencilerinin utangaçlık düzeylerine etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(1), 93-114. [Google Scholar]
- Ellis, G. (2014). ‘Young learners’: clarifying our terms. ELT journal, 68(1), 75-78. [Google Scholar]
- Erbay, F. (2009). Anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarına verilen yaratıcı drama eğitiminin çocukların işitsel muhakeme ve işlem becerilerine etkisinin incelenmesi. (Doktora tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Konya. [Google Scholar]
- Erbay, F., & Doğru, S. S. Y. (2010). The effectiveness of creative drama education on the teaching of social communication skills in mainstreamed students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 4475-4479. [Google Scholar]
- Erdoğan, S. (2006). Altı yaş grubu çocuklarına drama yöntemi ile verilen matematik eğitiminin matematik yeteneğine etkisinin incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Erdoğan, S., & Baran, G. (2009). A Study on the Effect of Mathematics Teaching Provided Through Drama on the Mathematics Ability of Six-Year-Old Children. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 5(1), 79-85 [Google Scholar]
- Erkoca Akköse, E. (2008). Okulöncesi eğitimi fen etkinliklerinde doğa olaylarının neden sonuç ilişkilerini belirlemede yaratıcı dramanın etkililiği. Yaratıcı Drama Dergisi, 3(6), 7-24. [Google Scholar]
- Ernst-Slavit, G., & Wenger, K. J. (1998). Using creative drama in the elementary ESL classroom. Tesol Journal, 7(4), 30-33. [Google Scholar]
- Francis, M. (2007). The impact of drama on pupils’ learning in science. School Science Review, 89, 91–102. [Google Scholar]
- Gedik, Ö., & Aykaç, N. (2017). Matematik derslerinde kullanılan yaratıcı drama yönteminin farklı öğrenme düzeylerine ve öz-yeterlik algılarına etkisinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 152-165. [Google Scholar]
- Gökçearslan Çiftçi, E., & Altınova, H.H.(2012). Sosyal hizmet eğitiminde yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin empati becerisine etkisi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(2), 133-149. [Google Scholar]
- Görgülü, F. (2009). Drama destekli kubaşık öğrenme etkinliklerinin okul öncesi 5- 6 yaş çocuklarının iletişim becerilerine etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın. [Google Scholar]
- Hafezz, M.R., & Asif, S.I. (2010). Impact of dramatics on composition skills of secondary school English language learners, Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 688-693. [Google Scholar]
- Hendrix, R. (2011). Using creative dramatics to foster conceptual learning in a science enrichment program. (Unpublished doctoral dissertation). Auburn University, Auburn. [Google Scholar]
- İspir, E., & Üstündağ, T. (2008). Ortaöğretim 9. sınıf kimya dersi ve yaratıcı drama yöntemi. Yaratıcı Drama Dergisi, 3(6), 89-102. [Google Scholar]
- Kaaland-Wells, C. (1993). Classroom teachers’s perception and use of creative drama. (Unpublished doctoral dissertation). University of Washington, USA. [Google Scholar]
- Kaf, Ö. (1999). Hayat bilgisi dersinde bazı sosyal becerilerin kazandırılmasında yaratıcı drama yönteminin etkisi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(6), 173-185. [Google Scholar]
- Kaf Hasırcı, Ö., Bulut, S., & Saban İflazoğlu, A. (2008). Öğretmen adaylarının yaratıcı drama dersinin bireysel ve akademik kazanımlarına ilişkin görüşleri. Yaratıcı Drama Dergisi, 3(6), 63-88. [Google Scholar]
- Kara, Y., & Çam, F. (2007). Yaratıcı drama yönteminin bazı sosyal becerilerin kazandırılmasına etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(32), 145-155. [Google Scholar]
- Kırmızı, F. S. (2009). Türkçe dersinde yaratıcı drama yöntemine dayalı yaratıcı yazma çalışmalarının yazmaya yönelik tutuma etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, 4(7), 51-68. [Google Scholar]
- Koç, N. (2009). Eğitimde dramanın altı yaş çocuklarının dil gelişimleri üzerindeki etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa. [Google Scholar]
- Köylüoğlu, N. (2010). Using drama in teaching English for young learners. (Doctoral dissertation). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Konya. [Google Scholar]
- Laurin, S. (2010). The effect of story drama on children’s writing skills. (Unpublished master’s thesis). Concordia University, Canada. [Google Scholar]
- Mages, W. K. (2008). Does creative drama promote language development in early childhood? A review of the methods and measures employed in the empirical literature. Review of Educational Research, 78(1), 124-152. [Google Scholar]
- McCaslin, N. (2016). Yaratıcı drama: Sınıf içinde ve dışında. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım [Google Scholar]
- Nurhayati, D.A.W. (2016). Using local drama in writing and speaking: EFL learners’ creative expresssion. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 1(1), 51-77. [Google Scholar]
- O’Neill, C. (1989). Dialogue and drama: The transformation of events, ideas, and teachers. Language Arts, 66(5), 528-541. [Google Scholar]
- Oğuz, A. (2015). Drama. İçinde T. Erdoğan (Ed.) Drama: Okul öncesinden ilköğretime kuramdan uygulamaya (ss.1-18). Ankara: Eğiten Kitap. [Google Scholar]
- Oğuz, A., & Altun, E. (2013). Yaratıcı drama uygulamalarının öğretmen adaylarının yaratıcı dramaya yönelik tutumlarına ve utangaçlık düzeylerine etkisi. International Journal of Social Science, 6(6), 37-52. [Google Scholar]
- Orhan Göksün, D. (2016). Öğretmen adaylarının 21. yy. öğrenen becerileri ve 21. yy. öğreten becerileri arasındaki ilişki. (Doktora tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. [Google Scholar]
- Ormanci, Ü., & Şaşmaz Ören, F. (2010). Classroom teacher candidates' opinions related to using drama in primary school: An Example of Demirci Faculty of Education. Eğitim Bilimleri Fakütesi Dergisi, 43(1), 165-191 [Google Scholar]
- Ölekli, N. (2009). 5-6 Yaş çocuklarında matematiksel şekil algısı ve sayı kavramının gelişiminde drama yönteminin etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. [Google Scholar]
- San, İ. (1990). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 23(2), 573-582. [Google Scholar]
- Saraç, G. (2007). The use of creative drama in developing the speaking skills of young learners. (Yayınlanmış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Sezer, T. (2008). Okul öncesi eğitimi alan beş yaş grubu çocuklara sayı ve işlem kavramlarını kazandırmada drama yönteminin etkisinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu. [Google Scholar]
- Silva, E. (2009). Measuring skills for 21st-century learning. Phi Delta Kappan, 90(9), 630-634. [Google Scholar]
- Solmaz, F. (1997). 6 yaş grubu çocukların alıcı ve ifade edici dil gelişimine yaratıcı drama eğitiminin etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Su-Bergil, A. (2010). İngilizce öğretiminde konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik alternatif bir teknik: Yaratıcı drama. (Yüksek lisans tezi). Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat. [Google Scholar]
- Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2014). Using multivariate statistics (New International Ed.). Harlow: Pearson. [Google Scholar]
- Tanrıseven, I., & Aykaç, M. (2013). Üniversite öğrencilerinin yaratıcı dramanın kişisel ve mesleki yaşantılarına katkısına ilişkin görüşleri, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(12), 329-348. [Google Scholar]
- Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times: learning for life in our times. John Wiley & Sons. [Google Scholar]
- Tutkun, Ö. F., & Aksoyalp, Y. (2010). 21. yüzyılda öğretmen yetiştirme eğitim programının boyutları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (24), 361-371. [Google Scholar]
- Tutuman, O. Y. (2011). Türkçe öğretmenlerinin yaratıcı drama uygulama yeterlilikleri. (Doktora tezi). DEÜ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. [Google Scholar]
- Seferoğlu, S. S. (2003). Öğretmenlerin hizmet-içi eğitiminde yeni yaklaşımlar. Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu, Eğitimde Yansımalar: VII, s. 149-167. [Google Scholar]
- Seferoğlu, S. S. (2004). Öğretmen yeterlilikleri ve mesleki gelişim. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 58, 40-45. [Google Scholar]
- Selvi, K., & Öztürk, A. (2000). Yaratıcı drama yöntemi ile fen öğretimi. Eğitim ve Bilim, 25(116). [Google Scholar]
- Starbuck, G. H. (2003, April). College teaching styles by gender. In Western Social Science Association Annual Meeting, Las Vegas, NV, April (pp. 9-12). [Google Scholar]
- Ulas, A. H. (2008). Effects of creative, educational drama activities on developing oral skills in primary school children. American Journal of Applied Sciences, 5(7), 876-880. [Google Scholar]
- Ulubey, Ö. ve Toraman, Ç. (2015). Yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi: Bir meta-analiz çalışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(32), 195-220. [Google Scholar]
- Uyar, N. (1995). Anaokuluna devam eden 60-72 aylık çocuklarda destekleyici olarak uygulama eğitiminde drama programının çocukların dil gelişimine etkisinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Google Scholar]
- Uyguç, N. (2003). Cinsiyet, bireysel değerler ve meslek seçimi. Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(1), 93-104. [Google Scholar]
- Ütkür, N., & Açıkalın, M. (2018). Yaratıcı drama yönteminin Hayat Bilgisi dersinde kullanılmasının öğrencilerin başarılarına etkisinin ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 253-269. [Google Scholar]
- Wang, P. (2017). The use of drama in English teaching of Chinese arts colleges, Journal of Arts & Humanities, 6(7), 48-54. [Google Scholar]
- Yılmaz, S. (2013). Sosyal bilgiler öğretiminde bir yöntem olarak dramanın kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 123-145. [Google Scholar]
- YÖK (2018). Öğretmen yetiştirme lisans programları https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Yeni-Ogretmen-Yetistirme-Lisans-Programlari/AA_Sunus_%20Onsoz_Uygulama _Yonergesi.pdf adresinden erişilmiştir. [Google Scholar]
|